11 may. 2012

Presentación

Somos el alumnado de 3ºA de educación infantil de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros de Alcalá de Henares. 

Con este blog queremos compartir con vosotros nuestras experiencias en la asignatura de
Desarrollo de la Expresión Plástica y su Didáctica

Esperamos que os guste.

-Última actividad:

EL MAPA DE NUESTRO PASO POR LA ESCUELA






Trabajo cooperativo creando un recuerdo creativo, mediante un collage de fotos y palabras integradas sobre nuestro camino recorrido desde el primer día de carrera hasta el último, integrando los sentimientos y emociones que hemos experimentado durante estos tres años.



¡SUERTE! A TODOS LOS COMPONENTES DE LA CLASE
Los docentes de esta Escuela han participado para que seamos los mejores, demostremos al mundo y a la Educación que valemos mucho más que eso.

Gracias Alfredo, por hacer que potenciemos la creatividad al máximo con cada una de las actividades realizadas y sobre todo, por haber hecho que ampliemos nuestros conocimientos y la manera de saber seleccionar las actividades y adaptarlas lo mejor posible para nuestros futuros niños.




MoMA museum

http://www.moma.org/

Al entrar en la web del museo MoMA de Nueva York, nos encontramos con un apartado de "learn" que compete desde niños hasta adultos (gente que quiere entender más o perfeccionar su arte, cursos para profesores de elemmentary school (último curso del último ciclo de infantil podría estar incluido y toda primaria sería la correspondencia con el sistema educativo español)).

Si pinchamos sobre "kids & families" se nos abre un abanico de posibilidades en torno a 6 temas:

- Family Gallery Talks: en este apartado nos encontramos con tres programas dirigidos a padres o tutores con niños/as. Dos de ellos están dirigidos por trabajadores del museo, y uno está dirigido por una guía. Este último se hace en familia, y trata de ver diferentes puntos de vista y diferentes descubrimientos en base a los niños dentro de su círculo más cercano. Los otros dos tratan de escuchar, dar ideas, compartir opiniones y considerar otros puntos de vista sobre una obra de arte.

Son actividades que se llevan a cabo los fines de semana, y todas ellas son gratuitas incluyendo la entrada al museo en algunos casos.

- Workshops: create art in hand - on workshops: en esta actividad se contemplan las obras de arte del MoMA y colecciones especiales para aprender sobre técnicas e ideas en el arte moderno y contemporáneo para encontrar la inspiración y realizar nuestra propia obra en el museo. Esta actividad también es gratuita aunque debes de pre-registrarte.

- Artist Talks: los artistas del MoMA comparten su forma de trabajar las diferentes técnicas y sus inspiraciones en amenas y motivadoras charlas donde les puedes preguntar por su trabajo y progreso y compartir tus opiniones con ellos y con el resto de oyentes. Es una actividad gratuita.

- Family Visits: también ampliable al ámbito escolar. Se trata de una serie de propuestas ofrecidas por el museo para guiar una visita con niños. Proponen preguntas, juegos, maneras de hacer reflexionar o descubrir... Se compone de varios apartados donde encontramos juegos interactivos y online (para hacer antes y después de la visita). Es recomendable dar todas nuestras opiniones sobre todo lo que hemos visto y qué es lo que más nos ha gustado o útil ha sido al final de la visita. Esta actividad está incluida con la entrada al museo.

- Films: se trata de visionar una película animada y tener un coloquio sobre las diferentes formas de expresión utilizadas en el film con un educador del MoMA. Es una actividad gratuita.

- Labs: Engage with art in new ways: el museo MoMA tiene una parte interactiva exclusiva para niños y sus familias o cuidadores. En estos laboratorios de arte los niños aprenden sobre formas, colores, texturas, maneras de manipular los materiales... desarrollando su creatividad e imaginación. Es un área abierta siempre dentro del museo aunque en fechas determinadas tienen actividades especiales dirigidas a un ámbito más específico. En estos labs los niños siempre acaban creando algo con lo que han descubierto, y pueden dejar su huella en el museo.

He elegido este museo porque tiene una sección de educación, " Museum's Lewis B. and Dorothy Cullman Education and Research Building", donde se intentan desarrollar todos los aspectos creativos de niños y mayores dando un gran número de posibilidades a elegir, y donde todo "se vale" siempre que sea desde el respeto y el cariño. Intentan inculcar el amor y el respeto al arte poniéndolo en práctica desde todos los frentes que se pueden dar. El arte para el niño en este museo está relacionado con todo. Además considero muy importante que también sean las propias familias las que no olviden que la educación artística existe y que es igual de importante y válida que la educación matemática por ejemplo, y en este museo se da la posibilidad a las familias de participar con sus hijos en un proceso práctico y teórico desde el juego y la emoción relacionado con el arte moderno.

Como profesores, también podemos aplicar todas estas técnicas y realizar todas estas actividades con nuestro grupo de alumnos, solo tendríamos que ponernos en contacto con el museo.

Nerea Calvo

10 may. 2012

Tema 6: La obra de arte como eje para las actividades artísticas

Lo que hemos visto en este tema es...

Las tendencias actuales en Educación Artística teniendo a la obra de arte como eje del currículo, en el que se han de potenciar además de la observación, la reflexión y el diálogo, que los niños puedan crear y realizar sus propias obras inspiradas en el arte o autor estudiado, mediante la manipulación de técnicas y materiales diversos. Esto es una forma de trabajar conjuntamente objetivos relacionados con el saber hacer y también con el saber ver (globalización), además de comprender el arte desde la experiencia creativa.

El término de obra de arte se debe ampliar a un enfoque multicultural, basándonos no solamente en nuestra cultura occidental, sino en la de otros países. Promoviendo así, valores de tolerancia y respeto a todos los pueblos, ayudando a entender cómo piensan o viven esas personas; y sustituir el concepto de obra de arte por el de Patrimonio Artístico y Cultural, trabajando esto en el aula, con el fin de tomar el entorno como un recurso educativo, manteniendo una actitud de apertura y comunicación entre la escuela y la comunidad.

El contacto entre la escuela y los museos, es un complemento necesario para la realización de actividades en el aula sobre obras artísticas, pudiendo participar los departamentos didácticos, talleres ya propuestos en dicho lugar para los diferentes niveles educativos. Los niños tienen un contacto directo con obras originales así como con otras de su mismo contexto. Para ello, es imprescindible una buena planificación de las visitas, con el fin de que sean lo más enriquecedoras posible.
También se puede utilizar internet teniendo a nuestro alcance cualquier obra de arte, aunque esto nunca ha de sustituir a la propuesta anteriormente citada.

El crear una relación con las etapas del desarrollo estético, es la necesidad de una educación estética, como complemento de la educación artística, que se ocuparía de facilitar ese contacto progresivo con el ámbito de las artes desde el punto de vista de la apreciación, del disfrute y de la comprensión del arte. Hace falta una educación específica para desarrollar el disfrute estético, que los niños necesitan para poder establecer un diálogo con la obra de arte. Éste está estrechamente ligado al desarrollo sensorial y a la exploración de las cualidades sensoriales de los objetos.

Los objetivos para trabajar con las obras de arte en el aula. Éstas sirven como herramienta para conocer el mundo y para conocerse a sí mismos, ya que enriquece la imaginación, la sensibilidad, la capacidad creativa y de reflexión de los alumnos, así como la curiosidad y el interés por las imágenes.

El análisis de la obra de arte, haciendo reflexionar sobre la materialidad, la forma, el significado, la biografía y el contexto para la elección de una obra de arte. Con el fin de trasladar al aula las técnicas de un artista adaptando la actividad a la edad de los niños.


-ACTIVIDAD GRUPAL MEDIANTE OBRAS DE ARTE-

Esta actividad que realizamos por grupos en el aula, consistía en analizar la obra de un autor y de ahí sacar posibles actividades para trabajar con los más pequeños.
En primer lugar, teníamos que elegir de una lista al artista sobre el que íbamos a trabajar: Regina Silveira, Andy Goldsworthy, Joseph Cornell, Chema Madoz, Georgia O'Keffe y Tony Cragg. Una vez elegido uno, teníamos que estudiar un poco sobre su trabajo y trayectoria, y para ello, nos apoyábamos en el siguiente esquema con el fin de elegir una obra de arte:

1. Significado: comentábamos la obra, el tema de la misma, sus significados, el por qué de sus obras...
2. Forma: qué elementos usa, de qué manera se pueden trabajar dichos elementos en el aula...
3. Técnica/material: cómo está hecha la obra, los materiales, cómo trabajarlos en el aula...
4. Biografía: la historia del artista, ver si se pueden conectar esas ideas o valores en la experiencia de los niños...
5. Contexto: estudio de su obra, con quién se le puede relacionar, cómo se muestra ese contexto en la obra...

Una vez realizados todos estos pasos, el siguiente punto era recoger las posibilidades educativas que nos ofrecen las dos obras elegidas del artista, para más tarde, realizar actividades y objetivos sobre las mismas, y así, ir introduciendo al niño en el mundo del arte. Tenemos que crear una conexión entre el artista, la actividad y el sentido del niño:


Los objetivos que se han intentado conseguir tras realizar la actividad anterior y la explicación del tema son:

-Comprender lo que las obras de arte pueden aportar a la educación de los alumnos.
-Entender que las obras de arte pueden facilitar aprendizajes globalizadores.
-Analizar el concepto actual de obra de arte.
-Analizar los diferentes niveles de la obra artística para acceder a su significado.
-Proponer estrategias didácticas para el trabajo en el aula a partir de las obras de arte.






Realizado por:
Patricia García-Prieto Villanueva
Cristina Corregidor Díaz

4 may. 2012

Nuestra actividad favorita

“LAS AVENTURAS DEL PEQUEÑO CÍRCULO TRANSPARENTE”


He elegido esta actividad porque considero que permite el desarrollo de la creatividad, la imaginación y crea un mundo propio lleno de significado para los más pequeños. Se basa en la realización de una historieta hecha con bolsas de papel y con la peculiaridad de que se guarda en una tarrina de cd. Me parece original en su planteamiento ya que es una forma diferente de crear un cuento y ya no sólo por su forma, sino en la creación propia del argumento. Coge como protagonista el agujero del centro y a raíz de ahí elabora la historia con diferentes dibujos, líneas y figuras. Además, el tema del cuento y la fantasía es siempre de interés para el niño donde puede imaginar y cambiar su mundo real por el fantástico. La actividad ofrece la posibilidad de desarrollar la creatividad gracias a la libertad de realizar libremente sus historias y de poder jugar con los colores y las formas. A parte de que el niño pueda crear un mundo, donde darle color, forma y donde tenga la libertad de expresar sus miedos y emociones, la actividad contribuye al desarrollo de otras áreas y competencias educativas, como es el potenciar la habilidad lingüística y favorecer el desarrollo intelectual, afectivo y moral de los niños. También, quiero destacar y dar importancia al material que se utiliza para su elaboración. Es un material reciclado, fundamental para fomentar en los niños la conciencia de reducir los daños a la naturaleza y conservar nuestro planeta. Respetar el medio ambiente y conocer la manera de preservar la naturaleza, es alguna de las enseñanzas que nosotros como maestros podemos mostrar a nuestros alumnos.
Por todo esto, la actividad ofrece la posibilidad de trabajar un amplio rango de objetivos, desde crear e imaginar hasta respetar el medio y desarrollar el lenguaje.
Me gustaría resaltar la oportunidad que la actividad puede proporcionar para crear un proyecto más elaborado. Se podría por ejemplo, inventar diferentes formas de hacer historias, con diferentes materiales y en lugares inimaginables. Esto proporcionaría al niño multitudes maneras de imaginar su mundo donde poder darle significado y expresar sus inquietudes.
Por último, decir que aunque la actividad no refleje demasiado una ampliación de la cultura artística, esta se podría conseguir a través del proyecto que se elaborara, enseñando diferentes técnicas artísticas en la creación del cuento.












Realizado por: Raquel Beltrán Franco

Nuestra actividad favorita

La actividad que hemos elegido se encuentra aquí: Cara primaveral

Esta actividad muestra cómo los niños crean retratos de ellos mismos o de los demás a partir de materiales naturales, tales como hojas o cáscaras de huevos.

La tarea permite desarrollar la creatividad, ya que se pueden utilizar una infinidad de materiales con la única condición de que no sean artificiales. Ellos pueden decidir todo sobre su creación.

La actividad es original, ya que es muy raro trabajar con materiales naturales. Los retratos por sí mismos son algo común, pero la forma de llevarlo a cabo es lo que le da el toque innovador a la actividad.

El objetivo principal de la actividad es desarrollar la creatividad y potenciar la imaginación. Creemos que son objetivos fundamentales sobre los que se deberían basar todas las actividades plásticas.

Por último, también pensamos que creará en los niños suficiente interés para motivarlos, no es una actividad aburrida y da como resultado una inmensa cantidad de trabajos muy diferentes entre sí, por lo que el trabajo individual da un producto único.









También nos han llamado la atención estas otras actividades:

Flores Warhol
Recuerdos de vacaciones
Papel de magdalenas
Realizado por:
Alba Díaz
Carolina Heras
Miguel Huertas
Sara Miñarro

Nuestra actividad favorita

"Crear con alimentos"


Hemos escogido esta actividad porque es la que mayor puntuación tiene respecto a las demás.
Creemos que potencia la creatividad, ya que los niños pueden realizar diversas composiciones con los diferentes materiales aportados.
Además de ser muy original, se pueden trabajar diversos proyectos, como podría ser el de los alimentos.
Este proyecto permite a los niños manipular e incluso, probar diferentes alimentos. De esta forma, no sólo conoceran las características visuales de los mismos, sino que tambien, los conocerán mediante el sentido del gusto.
Por último, pensamos que se trata de una actividad que hace potenciar el razonamiento del niño, puesto que éste tendrá que pensar que quiere crear, cómo quiere crearlo (experimentación) y finalmente explicarlo.


Otras actividades:
http://blocs.xtec.cat/mbardera/2011/06/18/post-its/
http://reciclandoenlaescuela.blogspot.com.es/2012/03/106-los-habitantes.html

Realizado por:
Cristina Barquero,
Alba Costalago,
Amalia Gomez.

Nuestra actividad favorita

¡Nuestra sala de recreativos!

La actividad que hemos elegido consiste en la elaboración de una sala de recreativos a partir de cajas y cinta adhesiva, consideramos que puede ser muy interesante trabajarla en un aula de Educación Infantil porque es motivadora y creativa.

Es un planteamiento novedoso y original, que nos ofrece la posibilidad de poder realizar un proyecto más elaborado en torno a él.
Esta actividad proporciona a los niños la oportunidad de transformar un elemento cotidiano, como puede ser una caja, en algo lúdico y divertido.
Además, partimos de la ventaja de que la elaboración de dicha actividad se hace a partir de material reciclado al que podemos acceder fácilmente y es económico.
En la realización de esta actividad es fundamental el trabajo cooperativo, debido a que cada niño aportará su “consola reciclada”, para formar entre todos una sala de recreativos.
Otras páginas de interés:

Elaborado por: María Calvo Pinto, Laura García Cabo y Noelia Garralón Gutiérrez.

Nuestra actividad favorita

MONSTERS


Páginas web: http://www.inthisplayground.com/portfolio/mystery-bag-making-monsters/ o http://reciclandoenlaescuela.blogspot.com.es/2010/04/40-caretos.html





Después de realizar la valoración de todas las actividades propuestas, hemos seleccionado esta como favorita, debido a su alto grado de creatividad, porque ofrece la posibilidad de realizar el monstruo como cada uno imagine, sin ningún tipo de pauta; de motivación, ya que es un tema de interés y muy llamativo para los niños; de planteamiento original, porque se aleja de lo común fomentando el reciclaje; de desarrollo de diferentes objetivos, como potenciar la creatividad individual, trabajar con diferentes materiales del entorno, trabajar el tema del reciclaje, seleccionar los materiales para realizar el monstruo, ponerle un nombre, darle características, crear una historia sobre éste, etc; y de uso de diversos materiales que no son cotidianos.


Otras actividades creativas:
Inspiración Gaudi http://reciclandoenlaescuela.blogspot.com.es/2011/05/81-inspiracion-gaudi.html
Hueveras http://blocs.xtec.cat/mbardera/category/reciclatge/
Pisapapeles (piedras) http://susanaplastica.blogspot.com.es/2011/04/
Animal reciclado: http://creatividadyarteinfantil.blogspot.com.es/2009/11


Realizado por:
Isabel Díaz Castillo
Cristina Corregidor Díaz
Patricia García-Prieto Villanueva
Cristina Hernández Guillermo
Laura Herrero Mardomingo

Nuestra actividad favorita

"Actividades Del Blog de Mirades"

Después de visitar diferentes páginas web y enlaces del Blog de Mirades, nos hemos decidido por la actividad de hacer gorros con los platos de plástico.
Nos ha parecido una actividad bastante interesante y creativa, se podría hacer ésta actividad para fechas puntuales como halloween, navidad, el dia de la madre/padre, y elaborarlo a partir de ese tema.
A la hora de hacerlo, dentro de un tema, el niño tiene libertad de expresar lo que quiera.

Otras páginas y enlaces que hemos visto desde el blog:


Susana Astorga
Esther Lamela
Cristina Manzano

Nuestra actividad favorita

ROBOTS

http://blocs.xtec.cat/mbardera/2010/09/26/robots/

Esta actividad nos ha parecido interesante, porque utiliza como base materiales cotidianos y que son fáciles de conseguir por los niños. Unicamente se da la idea de la base, una lata, el resto se deja total libertad para que "imaginen" su robot como ellos quieran. Creemos que es una actividad motivadora para los niños porque tiene que fabricar su propio robot y es una tema atractivo para ellos. Esta actividad nos sirve para trabajar diferentes proyectos y que permitirá desarrollar la creatividad individual de los niños.

robots-craft


OTRAS ACTIVIDADES
http://www.slideshare.net/mjreyro/propuestas-creativas-para-el-aula-de-infantil-3380809
http://blocs.xtec.cat/mbardera/2011/07/03/land-art-amb-elements-de-la-platja/
http://blocs.xtec.cat/mbardera/2011/03/12/flors-dhivern/


Gloria Córdoba

Lorena Ferreiro

Aurora Gallo

Lydia Gómez
Sandra González

Nuestra actividad favorita

Taller de Navidad: "El cuadro eres tú"
Elena García Parra
Libertad González Sánchez
Pilar Gálvez Corral
3ºA Educación Infantil


Nos ha encantado esta idea para realizar con los niños de infantil e incluso con personas de todas las edades, consideramos que el teatro y la interpretación en general, desarrollan todas las capacidades del niño, le ayuda a abandonar durante un periodo de tiempo su estado egocéntrico en el que se encuentra, a abrirse hacia el exterior y a iniciar su sentimiento empático al vivenciar otros contextos, pensamientos y sentimientos.

En la descripción del taller limita la edad en 6 años pero consideramos que también podrían realizarla niños más pequeños pero por otro lado se necesitaría más tiempo en el análisis de las obras y en la preparación del personaje en el taller.

Descripción de la actividad: Visita al Museu Picasso de Barcelona:

Tomando como punto de partida la observación de los óleos de la serie de Las Meninas -que forman parte de la colección del Museo- los niños y niñas tendrán la oportunidad de trabajar los conceptos de reinterpretación y de apropiación en el mundo del arte.

La actividad se iniciará con el análisis, en las salas, del origen y el contexto en el que fueron creadas estas obras. Posteriormente, en el taller, cada uno de los participantes podrá escoger cuál de los personajes quiere ser con el fin de generar su propia versión y convertirse, él mismo, en el personaje del cuadro.


Museo Picasso Barcelona:
Enlace:http://w3.bcn.es/V01/Serveis/Noticies/V01NoticiesLlistatNoticiesCtl/0,2138,417470534_417716901_2_642504654,00.html?accio=detall&home=



Nuestra actividad favorita


Estampaciones con vegetales
Hemos decidido escoger esta actividad o taller, porque lo consideramos el más apropiado para trabajar con los niños por su originalidad, creatividad, facilidad en el manejo de los materiales, éstos muy cotidianos en sus vidas. También es una actividad o taller muy asequible económicamente, puesto que son elementos que los niños pueden traer de sus casas, sin necesidad de gastarse un dinero en otro tipo de materiales plásticos o artísticos. Es una actividad que puede ser incluída dentro de cualquier proyecto o unidad didáctica relacionado con la naturaleza (el campo, el huerto...) y de gran motivación para los niños, por el interés que muestran en la mayoría de los casos, hacia todo lo relacionado con el medio natural.

Hemos encontrado algunos autores que realizan obras con elementos vegetales, como la que se muestra aquí abajo, del autor Carl Warner

Giuseppe Arcimboldo
O estas figuras realizadas con cáscaras de huevos, de Christel Assante
Christel Assante

Otras actividades destacadas


Celia Andrés Meco
Laura Benito Notario
Carla González Lozano

Nuestra actividad favorita

Núvols (nubes)

Hemos elegido esta actividad principalmente porque es muy original en su planteamiento, se utilizan materiales diferentes a los habituales, y además ofrece a los niños la posibilidad de desarrollar su creatividad individual; así como de realizar un trabajo en equipo. Por otra parte, tanbién da la posibilidad de trabajar un rango amplio de objetivos, y podría dar lugar a un proyecto más largo y elaborado.Se plantea además en un ámbito de interés para los niños, como son las nubes y los diferentes elementos climatológicos, y la decoración.



Otras actividades seleccionadas

Un juguete reciclado

http://creatividadyarteinfantil.blogspot.com.es/2009/11/actividad-ii-un-collage-con-papel-de.html

Un collage con papel de seda


Trabajo realizado por:
Rosa Ana Alonso
Esther González
Natalia Marín

3 may. 2012

Barcos con elementos naturales

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:
La actividad que vamos a realizar consiste en la construcción de un barco formado por elementos naturales. La realización de dicho barco será libre siguiendo una única pauta, no utilizar elementos artificiales, exceptuando hilos y cuerdas. Además, para culminar la actividad comprobaremos la flotabilidad de los barcos en el estaque del centro.
Tras el planteamiento de dicha actividad, se acuerda un día para que los alumnos agrupados en parejas, recolecten elementos naturales del entorno y los traigan al aula para poder crear el barco.
Durante dos horas los alumnos tendrán que pensar y probar cual será la estructura adecuada para que el barco flote, además de adornarlo con la estética adecuada, para que éste sea original y creativo.
Para que los alumnos pudieran ver imágenes con ejemplos de trabajos similares, se les facilitó la siguiente página:
PRESENTACIÓN DE LOS BARCOS EN EL ESTANQUE:
Cuando terminamos nuestros barcos, toda la clase se dirigió al estanque del centro. Allí, pudimos verlos y comprobar como los objetivos propuestos antes de realizar la actividad se habían cumplido satisfactoriamente.

REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Para cerrar la actividad, realizaremos en grupos de cinco componentes, una reflexión sobre cómo podemos adaptar la actividad en un aula de educación infantil, analizando los siguientes puntos:
1. Pensar en los objetivos que se pueden trabajar.
2. Adaptar la actividad al aula pensando en:
- La motivación.
- La organización y secuenciación.
- El desarrollo de la actividad.
A continuación, expusimos conjuntamente nuestras ideas llegando a la siguiente conclusión:
Los objetivos que podemos trabajar con esta actividad son:
- Contactar con el medio: descubrir, conocer, clasificar, respetar el medio…
- Razonar científicamente: plantear hipótesis, experimentar y sacar conclusiones.
- Desarrollar la creatividad: pensamiento analógico, inventar, resolver problemas, etc.
- Fomentar el trabajo cooperativo.
Para trabajar la motivación podemos partir de un cuento, una historia o una canción, donde podemos introducir valores y pautas.
Respecto al desarrollo y la organización de la actividad, comenzaremos hablando sobre los barcos y los elementos naturales que podemos utilizar para construirlo. Después, saldremos al medio y cogeremos los diferentes materiales para a continuación, experimentar la flotabilidad de los materiales, construir el barco y por último, probarlo en el estanque.





Realizado por: María Calvo Pinto, Amalia Gómez Jaraba y Sara Miñarro Bonaque