Formas de enfocar la enseñanza del arte

Lunes 27 de Febrero

En primer lugar, hemos estado leyendo para después comentar el texto de Examinando la Educación, de Fernando Hernández, una exposición que nos enseña el panorama actual en nuestras escuelas y que a modo de crítica, pretende hacernos ver que no nos debemos conformar con las formas de ver y enfocar la educación y además, conseguir que reflexionemos sobre cuál debe ser nuestra labor.

"El primer apunte de esta narrativa* establecería que todas las concepciones y prácticas pedagógicas pueden y deben ser interrogadas. Que no hay nada que "deba ser así y no pueda ser de otra manera". Al contrario, todo tiene un sentido del que puede señalarse su origen y finalidad".

* Forma de hacer ver, o creencia sobre cómo han de ser las cosas pensadas y que de esta manera justifiquemos nuestra actuación o comportamiento ante las mismas ("las cosas son como son y no pueden ser pensadas de otra manera").

En la segunda sesión, a partir de una dinámica de grupo en la que se nos han dado tiras de papel, hemos intentado agrupar las características de cuatro modelos diferentes de enseñanza artística.

Los modelos son:

- Enseñanza del dibujo.

- Autoexpresión.

- Alfabetidad Visual.

- Comprensión del Arte y de la Cultura Visual.

Dichas características pueden sintetizarse de la siguiente manera:

- Forma de concebir el arte.

- Metodología.

- El objetivo primordial.

- Aprendizaje.

- El papel de la creatividad.

- Influencias.

- Actividades modelo.

Entrada realizada por: Alba Costalago, Carolina Heras y Miguel Huerta.